好書推薦-學校在窗外-作者黃維雄
珍-心情記事
人為何要上學?
上學為我們帶來什麼? 學習知識技能及社會規範? 學習團體生活?
過去我從未思考過這些問題，直到升格為母親，直到孩子越來越大，看著孩子們在這升學體制下，每天早出晚歸的讀教科書，接受教科書的訓練，沒有充足的時間休息和探索這個世界，我開始質疑教育是什麼? 學習是為了什麼?
這幾年因為一些學校議題(校園安全、校園霸凌及孩子自殺問題) ，我想不少人跟我一樣不知所措，不曉得問題出在那裡，為何看似規畫完整的教育體系，只為學子帶來重重的升學壓力，而無法引發其學習熱情? 為什麼原本應該要解除學生升學壓力的多元入學反倒讓孩子們的壓力更大了? 如果你跟我一樣霧裡看花，想得到一點解答，或許這本書可以是個好的開始，作者以一個資深教師的角度，從當前學校教育問題切入，層層剖析，跟著作者的腳步細細讀來，可以對學校教育的問題及難處有所瞭解，也能明白這些問題也並非是校長或學校老師或某個教育部官員的問題，而是身為這個社會群體裡每一份子要共同去涉入跟推動的議題。
底下我簡單將作者在書中提到的目前學校教育問題條列出來:
1. 將教授套裝知識當成教育內容的唯一主軸
2. 上述1造成讓教育成為『馴化孩子接受主流社會價值觀制約』的工具
3. 太早就開始讓教育成為是對孩子們『訓練維生能力』的機構
4. 教育方式裡完全『去除了孩子的試誤過程，孩子無法建立自己的經驗知識』
5. 孩子沒有機會及時間去體驗套裝知識以外的生活經驗
6. 沒有培養孩子獨立思考的能力或思考人生價值的培育
7. 制約學習在一定的時間內必需完成否則就退學會..這妨礙了學習跟教育的本意(指的是學分學年制)
作者還有提到幾個點，我個人感覺挺好，因此也簡單擷錄於底下供大家參考:
(因為是擷錄，因此，若有些文章因為缺乏上下段落的詳細說明，而顯得有些偏頗或資訊不完整，還請見諒，我的用意只是將裡面一些我個人認為講的很棒的內容條列出來，完整的內容建議大家還是去買書或借書來看，資訊的完整度會比較高)
1. 大校大班(每班及每校人數超過一定人數之後)時，校長和老師必需成為一個集體秩序的管理者，而不是一個重視個體差異的教學領導者，教師每天維持課堂內外秩序所承擔的負荷，也使他們無心力靜下心來，聆聽學生的語言，與學生做朋友，進入不同學生的內在世界。
2. 打罵孩子: 摧毀孩子的自我價值感、侵犯他人格系統的核心
自我價值感固然與生俱來，但最早它只是一顆芽苗，須與世界不斷有正面的才會慢慢長成，自信有助於自我價值感的成長，但自我價值感先於自信而為健全人格系統的核心，一個自我價值充份發展的人，自然會珍視別人的內在價值而尊重別人的感受，了解別人。
3. 作者希望大家去質疑為何連學術工作的成績也要大排名? 這本書的焦點之一便是反思『維生肥大症』，提出人的原始趣向除了維生之外，還有創造與互動，學術工作者內在的自我肯定比起外在的評比表揚更為重要，因為人先生有創造的欲望以及與世界互動的需求，人對事的競爭比起人為人的競爭愉快，而自然一旦純為排名而從事學術研究，必然扭曲創造的意義，就像為考試而讀書所得有限一樣。
4. 作者自學生時代開始就一直在思考人為什麼要讀書? 讀書是為了誰? 為了什麼? 成績排名對嗎? 教書之後一直在思考教師的職責教師有無義務打分數將學生排名? 打分數是教師的本份嗎? 是教育工作範圍內該做的事嗎? 教育是要培育人才還是在規畫人才? 打分數送成績的目的是為了教育，還是為經濟部門服務，為公務部門服務，而在比人分級分類?
5. 學年學分制把學生的心智框住，限定六年內要畢業(包括休學期間) ，不能讓自己心思飛馳而去，去做種種人生的嘗試，21退學制更可怕，好像大學佈滿地雷，學生一不小心就會踩到，除了那些原本就品學兼優的學生之外，其他學生都必需要識時務，小心觸雷，安排如何選課才能安全過關，這樣一來學生主動學習、自由學習的態度永遠建立不起來。
這本書內容非常棒，作者個人的自省、對教育的熱誠及用心，也令人敬佩，不過因為用字遣詞比較嚴謹，因此前面會感覺不容易閱讀，一次也沒辦法讀很多 ，但細細慢慢的讀，會發現這是一個對教育很有理念，對人很有心的人所用心寫下來的一本書。
會接觸到這本書是，因為朋友P加入了親子共學團，在我問她有無推薦的書時，這是她推薦的書中的其中一本，還有個因素是孩子們分別上了小學和國中後，經歷了學校老師在課業上的壓力，而不太有足夠心力兼顧孩子們的身心狀態時，我也有個思考是關於: 『在國小和國中教育，比起學科教育是否更應該要專注在孩子們個人的品行發展(人的價值)及如何與同儕相處而不是課業? 』這樣的疑問。
如果我們讓孩子們花了這麼多時間在學校教育裡，但卻因為教育內容、方向不對，學習無法成為樂趣，當上學本身就是一種痛苦又佔據很多時間，孩子們長期處在這樣的環境下，當然就只會創造出更多社會問題，這問題實在不容小覷。
學教教育問題不是老師或教育部的責任，而是我們每個人的責任，怎麼給出空間但也給出協助跟配合來共同完成這個調整是大家要共同來努力的。
學校在窗外: 連結
珍
隨筆作家
九柱: 反恐6 / 人類圖: 投射者
過去小名: MS EMOTIONAL
一個因為對情緒、能量敏感容易隨外界波動變得情緒化的人
曾經我因為不會管理這些敏感度容易被誤解、被批判
但現在我開始學會看懂自己、理解自己、珍愛自己
允許自己的不完美
從0開始，開始往自己的夢想前進而不是為求完美永不出土
我的願心是: 運用文字的條理及美
讓好書被更多人看見
讓書中所想傳達的理念能被更多人看見並理解
讓感覺、情緒能更具體完整的被表達
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